名師聚首：一場(chǎng)關(guān)于課堂變革的思想盛宴

2025年5月17日，嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)氣氛熱烈，原嘉興教育學(xué)院教研員、湖州市求是教育集團(tuán)教育顧問(wèn)沈駿松老師蒞臨秀水高中，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)題為《如何提高課堂教學(xué)效率》的專題講座。本次講座由秀水高中副校長(zhǎng)左小兵主持，秀水學(xué)院副院長(zhǎng)、秀水高中校長(zhǎng)蔡文祥總結(jié)。

講座伊始，沈駿松老師引用陶行知“公雞啄米”的典故，形象比喻教學(xué)應(yīng)像撒谷誘食般引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而非"強(qiáng)按雞頭"式滿堂灌，由此開(kāi)啟課堂教學(xué)改革探討。這一生動(dòng)比喻成為點(diǎn)燃教師思考的鑰匙。

理論解構(gòu)：打破傳統(tǒng)課堂的思維桎梏

在輕松的氛圍中，沈駿松老師切入核心議題——滿堂灌教學(xué)現(xiàn)象。沈駿松老師剖析“滿堂灌”教學(xué)利弊：雖操作簡(jiǎn)單、知識(shí)傳遞高效，實(shí)則導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果事倍功半。他指出這種傳統(tǒng)模式教師主導(dǎo)性強(qiáng)，卻抑制了學(xué)生主動(dòng)性，最終形成“高投入低產(chǎn)出”的教學(xué)困境。

為破解這一困局，沈老師援引費(fèi)曼學(xué)習(xí)法（“以教促學(xué)”提升成績(jī)27%）和戴爾學(xué)習(xí)金字塔（主動(dòng)學(xué)習(xí)留存率高達(dá)90%），通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比揭示教學(xué)改革方向——從被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)向主動(dòng)建構(gòu)。理論闡釋配以直觀圖表，清晰展現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新教學(xué)法的效果差異。

實(shí)踐探索：求是教育的創(chuàng)新范式

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐。沈駿松老師重點(diǎn)介紹了求是教育集團(tuán)的創(chuàng)新實(shí)踐——“七步教學(xué)法”與集體備課模式。這兩套相輔相成的教學(xué)體系，猶如車之雙輪、鳥(niǎo)之雙翼，推動(dòng)著課堂效率的提升。

“七步教學(xué)法”以精準(zhǔn)的時(shí)間分配重構(gòu)課堂生態(tài)：該模式精準(zhǔn)劃分課堂時(shí)間：1分鐘情境導(dǎo)入→6-8分鐘自主探究→7-8分鐘即時(shí)檢測(cè)→7分鐘議→8分鐘展→10分鐘評(píng)→4-5分鐘知識(shí)結(jié)構(gòu)化。通過(guò)“先學(xué)后教”的翻轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型，顯著提升課堂參與度與學(xué)習(xí)效能。

集體備課制度則展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)智慧的凝聚力量。從主備人初案到課后反思的“五部曲”：主備初案→組員研討→集體優(yōu)化→個(gè)性復(fù)備→課后反思的閉環(huán)流程，配合“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)向：考點(diǎn)錨定、思維培養(yǎng)、堂堂清、課堂緊張度，形成教學(xué)創(chuàng)新的高效孵化機(jī)制。

思想共鳴：?jiǎn)�發(fā)現(xiàn)實(shí)教學(xué)的改革思考

在“雙減”政策與雙休制度實(shí)施的教育新常態(tài)下，秀水學(xué)院副院長(zhǎng)、秀水高中校長(zhǎng)蔡文祥的發(fā)言擲地有聲：“課時(shí)壓縮不是教育質(zhì)量下降的理由，而是倒逼課堂革命的契機(jī)。”蔡校長(zhǎng)對(duì)沈駿松老師分享的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”理念給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這不僅是教學(xué)方法創(chuàng)新，更是教育本質(zhì)的回歸——將學(xué)習(xí)主權(quán)真正交還學(xué)生。

面對(duì)高三備考的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，蔡校長(zhǎng)提出“精準(zhǔn)滴灌”式教學(xué)策略：通過(guò)大數(shù)據(jù)分析構(gòu)建學(xué)情畫(huà)像，建立“一生一策”動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制。特別強(qiáng)調(diào)要聚焦三類關(guān)鍵能力——基礎(chǔ)題的穩(wěn)拿分、中檔題的突破分、難題的策略分，要求教師做到“三講三不講”：講易錯(cuò)點(diǎn)、講思維斷點(diǎn)、講能力增長(zhǎng)點(diǎn)；學(xué)生已會(huì)的不講、超綱的不講、講了也不會(huì)的不講。針對(duì)藝體生制定文化成績(jī)提升計(jì)劃，讓藝體生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高考勝勢(shì)；教研組建設(shè)2.0版將深化集體備課，以備課組為抓手，狠抓集體備課，狠抓課堂教學(xué)，努力提升秀水高中的教育質(zhì)量。

蔡文祥最后強(qiáng)調(diào)：“提高課堂教學(xué)效率是對(duì)教育規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)。我們要把秀水高中建成這樣一個(gè)地方——在這里，教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為終身能力，藝術(shù)特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為人生優(yōu)勢(shì)。”

未來(lái)展望：共繪高效課堂的新藍(lán)圖

本次講座，不僅是一次教學(xué)方法的交流，更是一次教育理念的革新。當(dāng)“以學(xué)生為中心”的理念從理論走向?qū)嵺`，當(dāng)課堂從“知識(shí)講堂”轉(zhuǎn)型為“思維學(xué)堂”，秀水高中的教師們將以開(kāi)放的姿態(tài)擁抱變革。當(dāng)這場(chǎng)充滿思想碰撞的講座拉上帷幕，教師們帶著滿滿的收獲走出報(bào)告廳，夏日的暖陽(yáng)里，新的教學(xué)變革已悄然啟航。